Alinhando o PTI à Idade e Contexto de Desenvolvimento
1.5 CE for BACB ou QABA
Este curso será apresentado no dia 23 de novembro de 2024
- Hora: 12h às 13h30, horário de Brasília
- Duração: 1 Hora 30 Minutos
- Certificado de Participação
- Certificado CE para QABA e/ou BACB
- O curso será apresentado em inglês e terá tradução simultânea para o português
O que vou aprender neste webinar?
A maioria dos analistas do comportamento trabalham com pessoas com desenvolvimento atípico. Marcos de desenvolvimento descrevem coisas que cerca de 75% das crianças fazem até uma certa idade, no entanto, muitos de nossos clientes não atendem a esses marcos em uma ou mais áreas. Nosso código de ética sugere que os analistas comportamentais devem fornecer serviços eficazes que considerem o contexto do indivíduo, suas necessidades e sejam respeitosos com sua individualidade e diversidade. Então, como você garante que suas metas do PTI estejam alinhadas com a idade cronológica, estágios de desenvolvimento e o contexto individual do seu cliente?
Este workshop discutirá domínios do desenvolvimento infantil, variáveis que afetam esses domínios e sugerirá possíveis metas para cada domínio.
Objetivos de aprendizagem:
- Os participantes serão capazes de identificar diferentes estágios de desenvolvimento.
- Os participantes serão capazes de identificar variáveis que afetam o processo de desenvolvimento.
- Os participantes serão capazes de reconhecer objetivos que estão alinhados com a idade, desenvolvimento e contexto individual do cliente.
Dra. Katarzyna Motylewicz, MS, DBH, BCBA, completou seu programa de graduação em psicologia na City University of New York (CUNY), treinamento de pós-graduação em educação e educação especial na Escola de Pós-Graduação em Educação e Psicologia (Touro College), treinamento de pós-graduação em análise do comportamento aplicada na Universidade da Pensilvânia (Penn State) e seu doutorado em saúde comportamental com especialidade em cuidados integrados no Cummings Graduate Institute for Behavioral Health Studies.
Ela tem interesse em uma abordagem integrada no tratamento de indivíduos com autismo. Seu foco clínico é abordar deficiências motoras que afetam a comunicação social e as habilidades lúdicas, e dificuldades motoras que afetam as habilidades alimentares na população pediátrica com transtorno do espectro do autismo (TEA).
Ela trabalhou como diretora clínica, consultora e BCBA-líder em vários campos, incluindo intervenção precoce, escolas e setor privado. Ela atuou como instrutora associada no corpo docente no programa de doutorado de Cummings Graduate Institute for Behavioral Health Studies em Phoenix, Arizona.
Ela é uma provedora certificada do Programa PEERS e terapeuta de alimentação. Neste momento, ela é consultora e diretora clínica. Como ex-atleta e praticante e instrutora de karatê, ela foi capaz de trazer sua paixão para seu trabalho clínico, o que resultou no desenvolvimento de um protocolo de treinamento funcional para médicos que trabalham com indivíduos com TEA.
